لقد قطعت الدراسات والبيانات شوطًا طويلاً ، ولكن لا يزال هناك الكثير مما يتعين تحديده عندما يتعلق الأمر بما يشكل الذكاء بالضبط وكيف ، أو إذا كان يمكن قياسه بدقة.
إنه سؤال قديم: هل سيتحسن معدل ذكاء طفلك إذا لعب ألعاب الفيديو؟ يعد تقرير مايو 2022 من بين التقارير القليلة التي تدعي أن لديها إجابة. دعنا نتعمق.
العلاقة بين الألعاب والذكاء صعبة
هناك تاريخ طويل من الأكاديميين وأولياء الأمور والطلاب واللاعبين يسألون عما إذا كانت ألعاب الفيديو تجعلنا أكثر ذكاءً ، أو تؤذي ذكاءنا ، أو يكون لها كلا التأثيرين ، أو ليس لها أي تأثير. كانت نتائج البحث مختلطة. هناك عديد من الأسباب لذلك.
لسبب واحد ، هناك الكثير من الأسئلة حول ما يشكل لعبة فيديو. هل يجب أن تكون ألعاب الجوال وألعاب وحدة التحكم في نفس الفئة? ماذا عن ألعاب الألغاز والرماة؟ هل للألعاب متعددة اللاعبين عبر الإنترنت تأثير مختلف عن الألعاب التي يتم لعبها بمفردها؟ علاوة على ذلك ، يتضمن يوم الشخص الكثير من الأنشطة ومن الصعب جدًا عزل الألعاب كمتغير واحد.
إذا كان أحد الأطفال يحب ألعاب الفيديو ويدرس بينما يكره الآخر كلاهما ، فهل هذا يعني أن ألعاب الفيديو تساهم في الذكاء؟ إذا كان أحد الأطفال أكثر قدرة على لعب ألعاب الفيديو لأن عائلته أفضل من الناحية المالية من عائلة طفل آخر طفل ، ما مقدار الاختلاف في الذكاء من الألعاب ، ومقدار الاختلاف الاقتصادي فرص؟
وماذا يشكل الذكاء؟ هل هي درجات الدرجات؟ اختبارات الذكاء؟ شيء آخر؟ حتى هذا الأمر للنقاش. مؤلفو أ مايو 2022 تقرير علمي نشرته مجلة نيتشر يدعي أنه اقترب على الأقل من الإجابة على بعض هذه الأسئلة.
الورقة بعنوان "تأثير الوسائط الرقمية على ذكاء الأطفال أثناء التحكم في الجينات الاختلافات في الإدراك والخلفية الاجتماعية والاقتصادية "، يصحح النتائج التي توصل إليها لعلم الوراثة والوالدين التعليم. هذا مهم لأنه ، وفقًا للمؤلفين ، "الذكاء والتحصيل التعليمي والقدرات المعرفية الأخرى كلها موروثة إلى حد كبير".
في حين أن البعض قد يعترض على التأكيد على أن الذكاء محدد سلفًا وراثيًا ، فقد أخذ المؤلفون أيضًا في الحسبان تعليم الوالدين. في حين أن مستوى التعليم لا يتماشى بالضرورة مع دخل الأسرة ، يمكن القول إن هذا هو وكيل لائق للبيانات الاجتماعية والاقتصادية المعقدة.
تضمن البحث معلومات أساسية حول ما يقرب من 10000 طفل أمريكي تتراوح أعمارهم بين 9 و 10 سنوات ، وتابعت مع أكثر من نصفهم بعد ذلك بعامين. نظر الباحثون أيضًا في "درجات متعددة الجينات" لحساب "الاختلافات الجينية".
الألعاب الذكية ذات التأثير الإيجابي
قام المؤلفون بتحليل "وقت الشاشة" الذي يشمل الوقت الذي يقضيه في مشاهدة مقاطع الفيديو ولعب ألعاب الفيديو والتفاعل مع وسائل التواصل الاجتماعي. كما حللت المعلومات الاستخباراتية باستخدام خمسة إجراءات استخباراتية. النتائج:
"في الأساس ، كان وقت المشاهدة والتواصل الاجتماعي مرتبطين سلبًا بالذكاء ، بينما لم تكن الألعاب مرتبطة. بعد عامين ، أثرت الألعاب بشكل إيجابي على الذكاء ولكن التواصل الاجتماعي لم يكن له أي تأثير (...) بشكل غير متوقع ، كما أن مشاهدة مقاطع الفيديو أفادت الذكاء بشكل إيجابي ".
تقول الورقة كذلك أن الألعاب نفسها لم ترتبط ارتباطًا إيجابيًا فحسب ، بل إن الوقت الذي يقضيه اللعب مرتبط بشكل إيجابي. بمعنى آخر ، اللعب أكثر يعني زيادة معرفية أكبر. لا بأس أن تكون مريبًا.
كان مؤلفو الدراسة أول من أشار إلى بعض المشكلات في تقريرهم ، كما ينبغي أن يكون هو الحال بالنسبة لأي مجموعة من الباحثين المسؤولين. بعض هذه المشاكل هي تلك الأسئلة التي ذكرناها أعلاه والتي ابتليت بها جميع الدراسات من هذا النوع.
المشاكل المحتملة مع الدراسة
كانت معلومات وقت الشاشة من بيانات المسح. كان من المستحيل على الباحثين معرفة ما إذا كانت الألعاب التي تم الإبلاغ عنها هي ألعاب هاتف ذكي أو ألعاب وحدة تحكم أو عبر الإنترنت أو غير متصل بالإنترنت. علاوة على ذلك ، غالبًا ما تواجه بيانات الاستطلاع مشكلة قيام المستجيبين بتصفية إجاباتهم لجعل أنفسهم يبدون "أفضل". إذا أراد الآباء أن يبدوا أكثر برودة أو صرامة ، فقد يكون لديهم بيانات خاطئة.
هناك أيضًا مشاكل لم يذكرها المؤلفون. الاختبارات المستخدمة لتحديد الذكاء لم تتضمن اختبار "الذكاء". تضمنت التعرف على الكلمات والصورة والذاكرة والتفكير المكاني والاستجابة الصوتية ومقاييس أخرى مماثلة. ومع ذلك ، لم يتضمنوا مقاييس لفهم اللغة والرياضيات والمنطق والعوامل الأخرى التي قد يتوقعها المرء.
يمكن القول إن المؤلفين عرّفوا الذكاء بأنه "مهارة في ألعاب الفيديو" ثم قرروا أن لعب ألعاب الفيديو يزيد الذكاء. قد يفسر هذا أيضًا بعض النتائج الغامضة التي توصلوا إليها ، مثل سبب زيادة "الذكاء" في مقاطع الفيديو في حين أن التواصل الاجتماعي لم يفعل ذلك.
تساهم مشاهدة مقاطع الفيديو بشكل أكبر في التعرف على الصور والاستجابة الصوتية التي تم اختبارها و وسائل التواصل الاجتماعي تساهم في الذكاء أكثر من خلال فهم اللغة والاستدلال والمقاييس الأخرى التي لم يتم اختبارها.
كيف تعامل باحثون آخرون مع الألعاب والذكاء؟
وقد أخذت دراسات أخرى مماثلة في الاعتبار وتوصلت إلى نتائج مختلفة فيما يتعلق بالألعاب والذكاء. أ دراسة 2015 نشرت في مجلات SAGE على الألعاب والذكاء نتائج مماثلة باستخدام اختبارات مماثلة ولكن "عندما فحصت التحليلات النطاق الكامل للموضوعات في كل من مستوى المهمة ومستوى البناء الكامن ، كانت جميع العلاقات تقريبًا بين تجربة ألعاب الفيديو والقدرات المعرفية قريبة صفر."
الذكاء مفهوم متعدد الأوجه ، وقد اختار الباحثون على جانبي الجدول بعناية عناصر الذكاء التي قد ترتبط أو لا ترتبط بألعاب الفيديو. وفي مقدمتها ، يقول مؤلفو دراسة 2022 إنهم كانوا يتوقعون بالفعل أن تظهر أبحاثهم ارتباطًا بين ألعاب الفيديو والذكاء.
لعبة في صحة جيدة
لذا ، هل يمكن أن تؤدي ممارسة ألعاب الفيديو إلى تحسين معدل الذكاء لدى الطفل؟ الجواب على كل سؤال جيد بنعم أو لا هو "نوع من".
هناك جوانب من الذكاء يمكن لألعاب الفيديو تحسينها وجوانب من الذكاء لا تستطيع ذلك. ألعاب الفيديو ، مثل معظم الأشياء الأخرى في الحياة ، صحية في الاعتدال. لكنها ليست بديلاً عن التعلم.